En la experiencia como docentes a lo largo de  mas o menos 5 años hemos observado las dificultades del estudiante para el proceso de aprendizaje, uno de los problemas mas relevante es a nivel de la lectura, identificando dificultad para el proceso técnico de la misma, para la interpretación de lo que se lee y para elaborar resúmenes o  conclusiones. A nivel de la Universidad Cooperativa de Colombia en la seccional Santa Marta, revisando los planes curriculares de los programas existentes, se encuentra la asignatura de métodos de estudio en la cual los estudiantes practican algunas técnicas de lectura como la Ipler, pero a pesar de estos ejercicios, no hay cambio en el proceso de aprendizaje y en la obtención de mejores calificaciones, esto nos llevo cuando iniciamos la especialización en Docencia virtual a cristalizar nuestras percepciones subjetivas en  valoraciones objetivas que nos permitan medir tanto cuantitavamente como cualitativamente  el problema con la lectura centrándolo en la lectura comprensiva, necesaria para cualquier  campo . El proyecto es realizado por docentes del programa de medicina en las asignaturas de Salud y sociedad (Primer nivel), farmacología I y II (quinto y sexto nivel) administración en salud II (Décimo nivel)  y  en la Promoción Simón Bolívar perteneciente al curso de aspirantes de la Policía Nacional en su segundo semestre de carrera profesional.

PRESENTACIÓN

ANTECEDENTES

DEFINICIÓN PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO

METODOLOGÍA

DIAGNOSTICO

ANÁLISIS

CONCLUSIONES

ANEXOS

ENCUESTA

ENTREVISTA

SUSTENTACIÓN

DOCUMENTOS

PLAN DE ACCIÓN PEDAGÓGICO

PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA

EN ESTUDIANTES DE PRIMEROS NIVELES 

DE  PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

                  Presentado Por:

                                           CRISTINA MARÍN MONRROY

                                           NAGE AUN QUICENO

                                           LUÍS EDUARDO BRAVO MARIÑO

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